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【以色列伴隨著蛙叫聲的Rakafot學(xué)校!】
以色列的Rakafot學(xué)校設(shè)計師,在建筑完成大概是一周的時間,接到一個有趣的消息,學(xué)校想要把青蛙放養(yǎng)到學(xué)校的冬日池塘內(nèi),想用青蛙控制學(xué)校內(nèi)的蚊子,豐富學(xué)校的樂趣,蛙叫聲伴隨著孩子的歡樂笑聲肯定會很美妙。
設(shè)計師給全校師生設(shè)計了一個租金建立豐富變化的繩梯系統(tǒng)平臺,用來觀察和發(fā)現(xiàn)和了解環(huán)境, 學(xué)校的“池塘”其實是一處低洼地,在一場大雨過后,就注滿了水形成了池塘。池塘也給學(xué)生上了實踐課,不但收集徑流水用于灌溉和園藝,而且提供機會觀察多種多樣的、享受豐富棲息地的生命形態(tài)。
在KRakafot小學(xué)操場設(shè)計中,“冬日池塘”只是一個綜合綠色建筑的例子。小學(xué)有18間教室,是以色列環(huán)境部的一個試點項目,為了未來建設(shè)更多類似的生態(tài)型學(xué)校。這類學(xué)校的額外附加價值是多方面的,包括環(huán)境意識、環(huán)境保護、資源的有效利用、最佳學(xué)習(xí)條件和環(huán)境教育。學(xué)校主路和停車場用可回收石磚鋪成,形成主要的空間,路兩邊坐落著獨立的學(xué)校建筑:教學(xué)樓、圖書館、行政樓和體育館。主路連接學(xué)校的不同區(qū)域。沿著主路,一路種植了楊樹,它們很快會長高,進入藤架的開口,在道路上方提供綠蔭。
一些資源保護的原則應(yīng)用于綠色建筑,這些原則通過使用綠色屋頂來實現(xiàn),屋頂提供優(yōu)良的隔熱,同時防止陽光折射,也體現(xiàn)了視覺上有趣的學(xué)習(xí)空間。因此,通過讓學(xué)生每天照顧植物,維護屋頂花園的草本和香料,綠色屋頂有助于體現(xiàn)環(huán)境價值。
設(shè)計了所謂的“冒險之路”,提供一種冒險感覺,并且取代中間的道路。盡管蜿蜒在各種建筑和庭院周圍,但是它狹窄蜿蜒,比寬闊的中間道路更為有趣。“冒險之路”由瀝青而不是石頭建造,從停車場開始,經(jīng)過長滿小草的山包和植被,模糊了學(xué)校的界線,創(chuàng)造了一個有趣的三維空間。道路通過游戲場所,它們以圓圈裝飾,用于各類游戲。實際上,我們認(rèn)為道路本身就是非常有意義的游戲環(huán)境,能促進運動,挑戰(zhàn)想象力。
在開放空間的設(shè)計中,我們努力和學(xué)校建筑的風(fēng)格保持一致,比如它們的對角線,跳過空間的區(qū)域,操場上的圓形圖案。直排植物和橢圓平臺補充了表現(xiàn)學(xué)校建筑特征的線條。建筑和周圍景觀融為一體,創(chuàng)造了獨特的整體環(huán)境。
和綜合體綠色原則綜合一起,將操場想象成多層次補充課堂領(lǐng)域的空間,這些對學(xué)校操場是至關(guān)重要的。學(xué)校操場必須是靈活的區(qū)域,能夠用來游戲、運動、跑步和跳躍。這是一個形式柔和的變化空間,應(yīng)該盡可能接近大自然。雖然這個開放空間可以認(rèn)為是個學(xué)習(xí)空間,但我們首先把它看作逃離教室的場所,這里能密切觀察研究,幸運的話,能觀察到小蝌蚪一步步成長為青蛙的過程。
以色列伴隨著蛙叫聲的Rakafot學(xué)校!
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