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幼兒學習英語的必要性與可行性

幼兒學習英語的必要性與可行性



教育界、學術界眾多專家學者對學前雙語十分重視,頗有研究, 認為學習英語要從娃娃抓起,這是非常必要、可行的。但是,目前我國大部分的雙語幼兒園的教學不夠規范,不僅沒有正規的雙語環境、沒有強大的師資隊伍而且教學還是處于“中國式的教學”狀態,并不是真正意義上的雙語教學。






集合幼兒園設計|學習英語的必要性與可行性 (一)

因為,當今社會逐步趨向國際化,英語作為世界通用語,已被國家教育部列為初、高等教育的必修課,為培養具有國際競爭力的人才,英語教育從幼兒抓起已將是大勢所趨。因此,對幼兒進行英語教學不僅僅是社會的需求,更是時代的需求。


如今的社會不斷地朝全球化進軍,到處急需高素質、高知識水平的人才。面對這樣的趨勢,我們只能把希望寄托于我們的幼兒。他們是未來世界的全部希望,所以,今天幼兒的教育不僅是為培養高水平人才而進行的,也是為了提高我們的全民素質水平。


而且,幼兒英語學習是一種積極的益智活動,對幼兒的語言、認知發展,而不起到促進的作用。在幼兒英語學習中,教師通過設計各種各樣的教學活動,讓幼兒在輕松自然的氛圍中積極愉快的學習口語,形成初步的語感和學習英語的興趣。對幼兒進入小學、初中認讀階段的學習打下了堅實的基礎。 由此可見,對幼兒進行英語教育是多么必要了。


集合幼兒園設計|學習英語的必要性與可行性(二)

語言是一種非常復雜的現象,但兒童習得母語的速度和成功的程度卻令人吃驚,他們無需有意識的教授或學習,就能在短短的幾年內完全掌握母語。根據語言學家喬姆斯基的心理學研究成果,“兒童天生有一種語言習得裝置,學習語言的能力在生命的第一天就能表現出來,兩歲的兒童就能通過語言和周圍的人交際”。可見,對幼兒進行英語教學是可行的。


幼兒學習英語的必要性與可行性

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