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中國少兒教育空間設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)品牌-幼兒園設(shè)計|早教中心設(shè)計|托育園設(shè)計|親子樂園設(shè)計|兒童游樂場設(shè)計
2018.9.4
9月開學(xué)季,對于學(xué)生來說,開學(xué)的第一天是探索未知世界的開始;對于家長來說,開學(xué)的第一天則是孩子走向獨(dú)立、走向強(qiáng)大的開始。近日,“一條鯽魚”成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn),不少人的朋友圈紛紛被刷屏。原因為據(jù)說全國有50名高中生因為成功解剖鯽魚,獲得保送資格,提前敲開清華等學(xué)府的大門。一時間,“解剖鯽魚保送清華”的話題不脛而走,引發(fā)了社會各界的誤解與不滿,有人甚至調(diào)侃:“清華北大欠殺魚大叔一張文憑。”然而,事實(shí)真相是賽事分理論和實(shí)驗操作兩部分,難度遠(yuǎn)超高中教材,是嚴(yán)謹(jǐn)權(quán)威的科學(xué)賽事。所以,該如何為孩子上好開學(xué)第一課?
“解剖鯽魚報送清華北大”刷屏網(wǎng)絡(luò),最終演化成網(wǎng)紅事件,原因除了公眾缺乏對事情真相的了解,還與傳播學(xué)中的羊群效應(yīng)有密切關(guān)系。大眾緊抓住“解剖鯽魚”一點(diǎn)對科學(xué)賽事下定論,以偏概全的認(rèn)知偏誤現(xiàn)象引發(fā)蝴蝶效應(yīng),話題便如以滾雪球般不斷發(fā)酵。然而,比真相誤傳更要引起我們注意的,是獨(dú)立思考能力缺失的現(xiàn)象。集合設(shè)計認(rèn)為,低水平的認(rèn)知、缺乏獨(dú)立思考能力、做事情淺嘗而止,這些只會讓一個人故步自封、停滯不前。獨(dú)立思考是一種能力,這種能力對孩子來說十分重要。
Discovery探索頻道中國首位簽約創(chuàng)作人,2017年全球最權(quán)威的天文攝影比賽首位獲獎的亞洲女性葉梓頤在日前“大智若語”大語文全新產(chǎn)品發(fā)布會也曾提到:“就因為每個人想的不一樣,預(yù)設(shè)的立場不一樣,這個世界才會如此精彩。”她認(rèn)為:“我們能做的是不斷學(xué)習(xí),不斷給自己設(shè)限,讓自己擁有接受知識能力的一個人,閱讀是跟上時代一個非常好的方式。”大語文以文學(xué)史為主要脈絡(luò)的縱覽式教學(xué)方法,不僅能夠造就孩子淵博的學(xué)識,更旨在讓孩子傳承古今中外經(jīng)典的智慧。在興趣積累、識記理解、分析應(yīng)用的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子思辨探究以及批判創(chuàng)造,培養(yǎng)孩子獨(dú)立的思想。
在這場被稱為“國決”的比賽中,考察的知識面涉及動物學(xué)解剖、植物學(xué)、細(xì)胞遺傳學(xué)、生物化學(xué)和分子生物學(xué)等方方面面,題目設(shè)置創(chuàng)新,注重學(xué)生的探究能力,要求思維快速判斷與創(chuàng)新能力。集合幼兒園裝修設(shè)計認(rèn)為,創(chuàng)新是未來可能不會被AI 替代的一種能力,創(chuàng)造力和創(chuàng)新是人類社會不斷進(jìn)步的最核心的驅(qū)動力。
在多元、開放的環(huán)境下,更容易激發(fā)孩子們的好奇心,從而不斷探索新事物,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。在課堂中,老師并不急于直接給孩子正確答案,而是通過小組討論、探索發(fā)現(xiàn),讓孩子思考問題的因果關(guān)系。例如數(shù)學(xué)課堂上孩子學(xué)習(xí)的“一題多解”、“多題一解”,就能在日常的學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)孩子多角度看待問題的習(xí)慣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在面對看似平常的事物,孩子也能敢于問“為什么”,對事物保持好奇心與質(zhì)疑的態(tài)度,便不難發(fā)現(xiàn)事物的真相。
輿論一邊倒的情況很大一部分原因,是因為在人們表達(dá)自己的觀點(diǎn)的時候,如果看到與自己相一致的觀點(diǎn),或是自己的觀點(diǎn)受到認(rèn)可,就會越發(fā)的參與進(jìn)來,促使一種觀點(diǎn)不斷擴(kuò)散。反之假如很少有人發(fā)生或者不被重視時,人們往往選擇沉默。這就是“沉默的螺旋”效應(yīng)。假如孩子缺乏勇于發(fā)聲的信心,看不到自己的能力,就只能聽信于別人,久而久之便成為大家眼中缺乏存在感的“隱形人”。
因此,需要從小樹立孩子的信心,做游戲的指導(dǎo)者。為孩子創(chuàng)設(shè)多元生長所需的環(huán)境,給予孩子多元評價,鼓勵孩子的安全發(fā)聲。若想培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力,首先就要給孩子一種寬松的環(huán)境,讓學(xué)生感受到什么想法都可以說。即使回答錯了,老師通過鼓勵的方式,引導(dǎo)孩子得出正確的結(jié)論,從而樹立起孩子的自信心。集合設(shè)計認(rèn)為,課上應(yīng)把表達(dá)的機(jī)會留給孩子,給每一個孩子表達(dá)自己的機(jī)會,便能增強(qiáng)孩子對自己的認(rèn)識,相信自己的能力。
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GACE TULTURE 集合理念
兒童是通過感官與空間環(huán)境互動過程中獲取信息認(rèn)知世界,構(gòu)建和發(fā)展自身。環(huán)境的色彩、空間造型、家具擺設(shè)、人文元素等。都會對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響,幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環(huán)境,設(shè)計合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習(xí)慣、好的性格和好的審美,提升教育的品質(zhì)。因此兒童空間的設(shè)計是建立在了解兒童和學(xué)前教育的系統(tǒng)工程,是對兒童成長負(fù)有責(zé)任和使命的事業(yè),集合設(shè)計正在從更加科學(xué)專業(yè)的角度開創(chuàng)并引領(lǐng)這個行業(yè),為中國的高品質(zhì)幼教事業(yè)推波助瀾。
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開學(xué)季該如何為孩子上好開學(xué)第一課?
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