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藝術(shù)培訓(xùn)空間設(shè)計|幼兒園室內(nèi)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)

藝術(shù)培訓(xùn)空間設(shè)計|幼兒園室內(nèi)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)

 

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過去較強調(diào)于整齊、美觀,而忽略了它的動態(tài)性、參與性和教育性,比如墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)。隨著幼兒園素質(zhì)教育的不斷深化,我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進行了有益的探索和嘗試,逐漸了解嬰幼兒教育本質(zhì)上是一種環(huán)境教育,嬰幼兒與環(huán)境是相互成長的,環(huán)境能促進幼兒園設(shè)計幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展,因此集合設(shè)計認為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)如今已成為了幼兒教育的重要內(nèi)容。下面我們主要針對幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)講述一下:

 


墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認知特點,以促進其身心健康發(fā)展。
幼兒年齡小,缺乏最起碼的生活經(jīng)驗,幼兒的認識最初只能是通過自身與環(huán)境的相互作用而實現(xiàn)對周圍環(huán)境的感知。因此,墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要。


1、在色彩上,應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。圖畫色澤宜單純,接近自然,這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象:廣袤無邊的綠色草原、密密的森林、幼兒園設(shè)計遼闊的藍天、飄浮的白云、蔚藍的海洋和可愛的小動物們。這些單純、源于自然的色彩,易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解。便于他們欣賞、借鑒、表現(xiàn)。幼兒們喜愛明快的色彩對比,活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對比、跳躍的同時,應(yīng)考慮畫面的整體美,采用較大淺色塊支撐,可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感,能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題,使環(huán)境更藝術(shù)化。

 

2、造型上,應(yīng)以稚拙、簡潔為主要表現(xiàn)手法。造型圓渾、墩實、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒,因為尚未完全走出視覺模糊階段的幼兒,對圓渾的造型能淋漓盡致的感知。墩實、稚拙的模樣令他們產(chǎn)生更多的關(guān)注和憐愛,簡潔的美術(shù)造型,讓注意不持久的幼兒較快的感知。設(shè)計的作品在造型上如有一些出彩之處——一些幽默、活脫的細節(jié),例如滴著口水的舌頭、咧著的大門牙、小的不能再小的斗眼、張嘴的大頭靴會更令孩子們直愣著雙眼,久久不愿離去。同時由于造型概括、簡潔,繪畫操作過程相對簡單易行,更適用于幼兒園布置環(huán)境內(nèi)容多、更換周期快的現(xiàn)狀。


3、內(nèi)容上,為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。幼兒往往對不熟悉的環(huán)境感到害怕,他們喜愛熟悉的環(huán)境。新生入園,看到自己的照片貼在活動室的墻上,他會認為老師早就認識他,減少了恐懼感,能很快的融入幼兒園集體生活中。我們創(chuàng)設(shè)的墻面裝飾畫不像有的幼兒園懸掛名人佳作,也不是耐人尋味的抽象畫,因為這些作品離幼兒生活太遙遠,幼兒不易接受。我們在走廊、樓梯懸掛的是幼兒作品,還有幼兒活動、演出的照片,教師的兒童畫等。這些作品被幼兒所熟悉,色彩鮮艷,符合幼兒心理特點,更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣。而且,看到自己的作品展出,幼兒更能增加一份成就感、自豪感。

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