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孩子發(fā)音不清楚怎么辦？

幼兒期是人一生中語言發(fā)展的最佳時期，在此期如果出現(xiàn)發(fā)音器官發(fā)育不健全或器質(zhì)性病變，引起孩子發(fā)音不清楚或他人聽不懂的語言，造成人際交往問題，上學(xué)后出現(xiàn)閱讀方面的學(xué)習(xí)困難，出現(xiàn)情緒和行為問題,如害羞、退縮、孤僻等。因此，孩子發(fā)音不清應(yīng)針對原因及時治療。

那引起孩子說話不清楚的原因有哪些呢?

孩子說話不清楚有可能存在以下因素：

一是口腔問題：如舌頭和上腭等。很多言語延遲的患兒使用和協(xié)調(diào)唇、舌、下頜產(chǎn)生言語聲音困難。

二是聽力損害：聽力喪失影響聽覺性語言信息輸入，因聾而啞，導(dǎo)致孩子說話不清。

三是發(fā)育障礙：精神發(fā)育遲滯、孤獨癥等也是常見原因。語言需要多個神經(jīng)和器官共同協(xié)力完成。精神發(fā)育遲滯、孤獨癥的兒童不僅表現(xiàn)在語言方面，同時其他能力也要比其他兒童弱。

四是語言環(huán)境不良：處在外語環(huán)境中、家庭中出現(xiàn)多種語言或口音、兒童缺少良好的模仿者、家庭環(huán)境緊張焦慮等，都可能導(dǎo)致兒童說話方面的障礙。

孩子說話不清楚家長應(yīng)該怎么辦?

1.對于舌系帶過短，俗稱說話大舌頭，我們可以用乳牙刷或者是壓舌板向上輕刷舌尖做被動訓(xùn)練。如果效果不明顯或者是沒有任何改善，可以去醫(yī)院做舌系帶矯正手術(shù)。

2.聽力障礙引起的不同聽力損失會影響孩子的清晰度。學(xué)齡聽障兒童佩戴助聽設(shè)備后，除了聽能和語言訓(xùn)練指導(dǎo)外，針對學(xué)齡兒童的呼吸功能、發(fā)聲功能、構(gòu)音功能、和語音功能等言語功能發(fā)育落后或障礙進行矯治。

3.飲食習(xí)慣引起的，飲食太精細(xì)(吃的太軟)使咀嚼功能弱，導(dǎo)致構(gòu)音器官障礙。

4. 對于語言環(huán)境不良的，首先應(yīng)改善語言環(huán)境，給孩子一個利于語言發(fā)展的空間。

具體的言語矯治包括那幾個方面呢?

1.體位和呼吸訓(xùn)練

孩子仰躺在訓(xùn)練床上，將一只手放在腹部，感覺手是如何隨呼吸而上下起伏的，在感覺到呼出氣流的過程中配發(fā)“哈”音，訓(xùn)練過程中逐漸發(fā)“da、data、ta”,進一步練習(xí)“打靶、兔寶寶、兔爸爸”等音節(jié)。

2.唇部按摩法

讓孩子平躺在訓(xùn)練床墊上，訓(xùn)練師用兩手先輕扣學(xué)生的面部和唇部，然后用兩手的食指、中指、無名指指腹平放在孩子的兩側(cè)面頰處，按順時針進行按摩5分鐘，依次對上下口唇進行交叉按摩5分鐘，矯治師用力均勻，速度適中。通過面部、口周按摩及輕叩來提高口部肌肉的敏感度。

3.刷舌法

選用無菌、乳膠嬰兒牙刷，患者采用端正的坐姿，矯治師用牙刷的頭部，先離舌尖2CM的舌面上，向舌尖方向移動，盡可能將舌的兩側(cè)卷起重復(fù)數(shù)次。再用舌尖的兩側(cè)分別由后緩緩地向前移動刷起，重復(fù)數(shù)次。

4.舌尖后部上抬構(gòu)音運動訓(xùn)練

指導(dǎo)學(xué)生做舌上卷訓(xùn)練法;做舌尖發(fā)音訓(xùn)練法;舌尖舔硬腭訓(xùn)練法，重復(fù)數(shù)次。

因唇裂、腭裂等致使發(fā)音器官無法承擔(dān)正常的發(fā)音運動時，應(yīng)先尋求手術(shù)治療或其他醫(yī)學(xué)幫助，待受損的器官得到修復(fù)后，再進行言語訓(xùn)練和清晰度矯正。

來源：山東大學(xué)齊魯兒童醫(yī)院