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幼兒園室內(nèi)設計|計算工程數(shù)量
幼兒園室內(nèi)設計|計算工程數(shù)量
計算工程數(shù)量是指根據(jù)設計圖紙、施工方案和概預算定額規(guī)定的工程量計算規(guī)則,計算出一個單位工程的實物工程量。這咱實物量必須嚴格執(zhí)行定額規(guī)定的項目劃分及計算規(guī)則的要求進行計算,列出清楚明晰的工程量計算式。根據(jù)定額確定的計量單位的要求,分別發(fā)㎡、m3、延長米、個、重量單位t等為單位計算。在工程量匯總時,其精確度一般以小數(shù)點后兩位為準,實行“四舍五入”的原則。
計算建筑面積的范圍
1.單層建筑物不論其高度如何均按一層計算,其建筑面積按建筑物外墻勒腳以上的外圍水平面積計算。單層建筑物如帶有部分樓層者,亦應計算建筑面積。
2.高低聯(lián)跨的單層建筑物,如需分別計算建筑面積,當高跨為邊跨時其建筑面積按勒腳以上兩端山墻外表面間的水平長度乘以勒腳以上外墻表面至高跨中柱外邊線的水平寬度計算;當高跨為中跨時,其建筑面積按勒以上兩端山墻外表面間的水平長度乘以中幼兒園室內(nèi)設計柱外邊線的水平寬度計算。
3.多層建筑物的建筑面積按各層建筑面積的總和計算,其底層按建筑物外墻勒腳以上外圍水平面積計算,二層及二層以是按外墻外圍水平面積計算。
13.有柱的車棚,貨棚站臺等按柱外圍水平面積計算建筑面積,單排柱。獨立柱的車棚、貨棚、站臺等按頂蓋的水平投影面積的一半計算建筑面積。
14.突出屋面的有圍護結(jié)構(gòu)的樓梯間、水箱間、電梯機房等按圍護結(jié)構(gòu)外圍水平面積計算建筑面積。
15.突出墻外的門斗按圍護結(jié)構(gòu)外圍水平春風吹又生計算建筑面積。
16.封閉式陽臺、挑廊,按其水平投影面積計算建筑面積。凹陽臺、挑陽臺按其水平投影面積的一半計算建筑面積。
17.建筑物墻外有頂蓋和柱的走廊、檐廊按柱的外邊線水平面積計算建筑面積。無柱的走廊、檐廊按其投影面積的一半計算建筑面積。
18.兩個建筑物間有頂蓋的架空通廊,按通廊的投影面積計算建筑面積。無頂蓋的架空通廊按其投影面積的一半計算建筑面積。
19.室外樓梯做為主要通道和用于疏散的均按每層水平投影面積計算建筑面積;樓內(nèi)有樓梯室外樓梯按其水平投影面積的一半計算建筑面積。
20.跨越其他建筑物、構(gòu)筑物的高架單層建筑物,按其水平投影面積計算建筑面積,我層者按多層計算。
① 作為大面積的色彩,對其他室仙物件襯托作用的背景色。
② 在背景色的襯托下,以在室內(nèi)占有統(tǒng)治地位的家具為主體色。
③ 作為室內(nèi)重點裝飾和點綴的面積小卻非常突出的重點或稱強調(diào)色。
4.地下室、半地下室、地下車間、倉庫、商店、地下指揮部等及相應出入口的建筑面積按其上口外墻(不包括采光井、防潮層及保護墻)外圍的水平面積計算。
5.用深基礎做地下架空層另以利用,層高超過2.2米的,按架空層外圍的水平面積的一半計算建筑面積。
6.坡地建筑利用吊腳做架空層加以利用,且層高超過2.2米的,按圍護結(jié)構(gòu)外圍水平面積計算建筑面積。
7.穿過建筑物的通道、建筑物幼兒園室內(nèi)設計內(nèi)的門廳、大廳不論其高度如何,均按一層計算建筑面積。門廳、大廳催回廊部分按其水平投影面積計策建筑面積。
8.圖書館的書庫按書架層計策建筑面積。
9.電梯井、提物井、垃圾道、管道井等均按建筑物自然層計算建筑面積。
10.舞臺燈光控制室圍護結(jié)構(gòu)外圍水平面積乘以實際層數(shù)計算建筑面積。
11.建筑物內(nèi)的技術(shù)層,層高超過2.2米的,應計算建筑面積。
12.有柱雨篷按柱外圍水平面積計算建筑面積,獨立柱的雨篷按頂蓋的水平投影面積的一半計算建筑面積。
集合設計是一家專注于學校、早期兒童教育、校外培訓等教育文化品牌的專業(yè)設計公司。電話:0755-22219851/手機:15811828710 Harvey 專注少兒空間設計八年,充滿愛心和創(chuàng)意的少兒空間設計是我們擅長做的事情.項目遍布全國,為學校、幼兒園、培訓機構(gòu)、文化機構(gòu)提供完整空間及平面設計解決方案,服務眾多著名品牌,是少兒相關(guān)項目設計的專業(yè)機構(gòu)。公司服務內(nèi)容包括:品牌咨詢、空間設計、平面設計、軟裝配飾、施工監(jiān)理。
BRAND EIDOS 品牌理念
兒童是通過感官與空間環(huán)境互動過程中獲取信息認知世界,構(gòu)建和發(fā)展自身。環(huán)境的色彩、空間造型、家具擺設、人文元素等都會對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響,幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環(huán)境,設計合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習慣、好的性格和好的審美,提升教育的品質(zhì)。因此兒童空間的設計是建立在了解兒童和學前教育的系統(tǒng)工程,是對兒童成長負有責任和使命的事業(yè),集合設計正在從更加科學專業(yè)的角度開創(chuàng)并引領這個行業(yè),為中國的高品質(zhì)幼教事業(yè)推波助瀾。
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